PARO® est un robot social dit animaloïde c’est-à-dire qu’il doté d’une corporéité animaloïde : un robot en forme de bébé phoque harpé qui interagit avec autrui. Il est développé au Japon par le laboratoire AIST en 1993 sous l’impulsion du professeur Takanori Shibata. Il s’agit de la 9ème génération de ce robot. 5000 PARO® sont présents dans des établissements de soins de plus de 30 pays.
De nombreuses études scientifiques menées en France et à l’étranger indiquent un réel bénéficie concernant les troubles de comportements notamment un apaisement de l’agressivité et l’anxiété des malades. Ces études montrent l’impact de PARO® sur l’expression des sentiments, les échanges verbaux et gestuels, la recherche de liens et de contact de chaque individu (patients, personnel soignant). Il ne diminue pas la charge du personnel soignant mais il participe à l’amélioration des conditions de travail des équipes soignantes.
En France, il est principalement utilisé dans des unités hospitalières spécialisés dans la maladie d’Alzheimer et troubles apparentés, des EPHAD et depuis peu à l’hôpital auprès d’enfants hospitalisés. En Corse, il est utilisé auprès d’enfants souffrant de troubles du spectre autistique (TSA).
Depuis le printemps 2017, PARO® est utilisé comme outil de formation au lycée privé professionnel de Sainte-Marie à Bagnols-sur-Cèze (Gard). Il est destiné à l’enseignement de la filière accompagnement, soins et services à la personne à domicile ou en structure. Ici, PARO® entre dans le cadre d’un rapprochement entre l’enseignement dispensé et le monde du travail que les élèves vont connaître à leur sortie de cet établissement.
PARO® est-il en train de devenir un nouvel outil indispensable dans la formation du personnel soignant ?